Unité Pédagogique d'Intégration

L'intégration scolaire des adolescents porteurs de handicap est une volonté gouvernementale depuis la 1ère loi d'orientation du 30 juin 1975. C'est la circulaire du B.O (Bulletin Officiel) du 25 mai 1995 qui fixe les grandes lignes de l'intégration de ces jeunes en collèges, puis en lycées :

"La démarche d'intégration scolaire des élèves présentant des handicaps doit être abordée par chaque collège ou chaque lycée, en excluant tout à priori et tout dogmatisme en faisant montre de la plus grande souplesse."

"C'est ainsi que l'on évitera absolument de déterminer le recrutement des élèves de ces Unités Pédagogiques d'Intégration à partir d'une seule catégorie de handicap."

"L'objectif des U.P.I est d'offrir à chaque jeune la possibilité de développer sa personnalité, de s'insérer dans la vie sociale, culturelle et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté."

L'U.P.I du lycée Saint-Martin

Ouverte il y a 3 ans avec 3 élèves, l'U.P.I du Lycée Saint-Martin (encore unique à l'heure actuelle) s'est agrandie et compte, depuis la rentrée 2004, 12 élèves, âgés de 16 à 20 ans.

Les élèves peuvent venir de SEGPA, d'U.P.I collège, d'I.M.E (Institut Médico-Educatif) ou d'I.M.PRO (Institut Médico-Professionnel).

Ils sont porteurs de handicaps différents : moteur, mental, social ou psychologique.

Après s'être pré-inscrit, l'élève fera une ou plusieurs journées d'essai en UPI afin de définir si notre structure est celle qui lui convient le mieux.

La classe d'UPI est encadrée par une enseignante spécialisée. Elle est secondée, pour certains élèves, d'A.V.S.I (Auxiliaires de Vie et d'Intégration).

Chaque élève de la classe a un projet individualisé d'intégration, qui est soumis chaque année à la C.C.S.D (Commission de Circonscription du Second Degré), et un emploi du temps adapté à ses compétences et à ses besoins.

- français,

- mathématiques,

- histoire-géographie,

- éducation civique juridique et sociale,

- langues : anglais ou espagnol,

- éducation artistique,

- éducation physique et sportive.

- techniques tertiaires de secrétariat,

- économie-droit,

- activités commerciales et comptables,

- TP informatique,

- TP entretien des locaux, entretien du linge, animation, hygiène

Lorsqu'il est en UPI, l'élève poursuit l'apprentissage des acquisitions scolaires en fonction de son niveau et reçoit un soutien sur les cours qu'il a suivis en intégration.

Des partenariats peuvent également se mettre en place avec d'autres établissements scolaires (un élève peut suivre, au lycée Gilbert Cesbron, des cours d'A.P.R ), des I.M.PRO, des écoles, des entreprises, des C.A.T (Centre de Travail Adapté), des ateliers protégés, ceci pour élargir les lieux de formation pré-professionnelle.

Comme les élèves du lycée, les élèves d'UPI effectuent des stages en entreprises ou en C.A.T ; ces stages ont pour objectif de définir le projet professionnel du jeune, afin de lui permettre, lorsqu'il quittera le lycée à 20 ans, d'intégrer le monde du travail, soit en milieu ordinaire, soit en poste de travail adapté.

La classe d'U.P.I est une classe à part entière, comme toute autre classe du lycée. Il y règne une très bonne ambiance, les jeunes sont solidaires et leurs relations sont basées sur une grande tolérance et l'acceptation de la différence. Il y a de vrais échanges entre tous et une cohésion de groupe.

De même, l'image de l'U.P.I au sein du lycée est tout à fait positive. Il existe une réelle communication entre les élèves du lycée et les élèves de cette classe, ainsi qu'une solidarité et un partage de la vie au quotidien.

L'U.P.I fait partie du projet d'établissement : il faut souligner l'importance du travail de l'équipe professorale et d'éducation.

Il existe une vraie volonté de travailler ensemble, une ouverture d'esprit et un sens du partage qui sont essentiels à la réussite de l'expérience de l'U.P.I.

Marie-Edmée STOKIS

Enseignante Spécialisée de l'UPI